消去法の極意 ――国語の話――
説明文の読解では、選択肢問題の多くが「筆者の主張の言い換え」を問うものです。
そのため、「下線部の内容として最も適切なものを、次のア〜オから選びなさい」という問題形式が典型となります。こうした問題を解く場合には、「正解を選ぶ」のではなく、「不正解を消去していく」という姿勢が大切です。一見すると正しそうな選択肢も、よく読むと筆者の主張とずれていたり、極端な表現が使われていたりします。こうした選択肢を冷静に排除していくことで、自然と正解にたどりつけます。
解き方のコツ：選択肢をスラッシュで区切る
選択肢が長くて複雑な場合は、意味のまとまりごとにスラッシュ（ / ）を入れて分けてみましょう。すると、一文の中にある主張や前提の関係が見えやすくなり、判断しやすくなります。
【例題】
現代の子どもたちは、かつてに比べて遊ぶ時間が減っている。特に、自然の中で自由に遊ぶ経験が少なくなっていることは、近年の調査でも明らかになっている。かつての子どもたちは、野山や川で遊びながら、ルールをつくったり、時にはけんかをしたりしながら、人間関係を学んでいった。しかし、今の子どもたちは、時間に追われ、塾や習い事に多くの時間を費やしているため、こうした遊びを通した社会性の育成の機会を失っている。
問題：
下線部「こうした遊びを通した社会性の育成の機会を失っている」とは、どういうことか。もっとも適切なものを次のア～オから一つ選びなさい。
ア 子どもたちは友達との遊びを通じてストレスを発散できなくなっているため、精神的に不安定になっていること。
イ 子どもたちが自然の中で遊ぶことで得られていた人間関係の経験が、現在では得にくくなっていること。
ウ 子どもたちが塾に通うことによって学力が向上し、社会性を身につける必要がなくなったこと。
エ 子どもたちは人と関わるよりも一人で過ごす時間を好むようになったため、自然の中で遊ばなくなっていること。
オ 子どもたちは人間関係を築くのが得意でないため、自然の中での遊びを避けるようになったこと。
【解き方】
ア 子どもたちは / 友達との遊びを通じて / ストレスを発散できなくなっているため、 / 精神的に不安定になっていること。
▶ ズレのポイント
ストレス発散／精神状態は本文に出てこない。→ ×
イ【正解】
子どもたちが / 自然の中で遊ぶことで / 得られていた / 人間関係の経験が、 / 現在では / 得にくくなっていること。
▶ 一致ポイント
→ 自然の中で遊ぶ → 人間関係を学ぶ → 今はそれができなくなっている
本文と 因果関係が一致。→ ◎
ウ 子どもたちが / 塾に通うことによって / 学力が向上し、 / 社会性を身につ ける必要がなくなったこと。
▶ ズレのポイント
学力が上がったから社会性は不要 という論理は本文にない（むしろ反対）
極端な飛躍。→ ×
エ 子どもたちは / 人と関わるよりも / 一人で過ごす時間を好むようになったため、 / 自然の中で遊ばなくなっていること。
▶ ズレのポイント
子どもの好みが原因とは本文に書かれていない。→ 時間に追われている（塾・習い事）というのが本文の理由。→ ×
オ 子どもたちは / 人間関係を築くのが得意でないため、 / 自然の中での遊びを / 避けるようになったこと。
▶ ズレのポイント
子どもの能力が原因というのは本文にない。→ 塾・習い事で遊ぶ機会が減っているというのが本文の理由。→ ×
解答：イ 子どもたちが自然の中で遊ぶことで得られていた人間関係の経験が、現在では得にくくなっていること。
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