ブログページ・世田谷「千歳船橋」にある個別指導塾・進学塾のKip学伸

新聞学科に進学した人は、平和の理念としての桜の木について書きました。

北門のそばに佇むソメイヨシノは、『長崎の鐘』で知られる永井隆博士の「永井千本桜」の2世であるという永井博士の思いを受け継いだこの木は、「叡智が世界をつなぐ」という理念を体現しているかのようだ。

理工学部に合格したK君は、自分の進みたい再エネに絡めて上智の使用電力の占める再エネの率の高さを書きました。ちなみに、グーグルで調べてみると以下のようなものです。

上智大学四谷キャンパスでは、2020年6月に再生可能エネルギー100%の電力を導入し、その時点で95%の達成比率でしたが、本年3月には、すべての使用電力が再生可能エネルギー100％の電力となっています（真田濠グラウンドを除く）。 同リーグでは、今後、趣旨に賛同する大学や支援企業に加盟を呼びかけていきます。

キリスト教、カトリックの大学であるというのは上智の大きな特徴ですのでこれまでもキリスト教について書く人はたくさんいました。キリスト教と絡めて書くからといって、必ずしもキリスト教徒である必要はありません。哲学科に合格した人は次のようなことを書きました。

1年次からキリスト教人間学の授業があったり、神学部の授業も受講できたりするため、哲学だけでは補うことのできない「隣人愛」等のキリスト教精神の理解を深めることができる。

上智のHPのほとんどのページに載っているともいえる「他者のために、他者とともに」を書く人はこれまでも多数いました。法学部の地球環境法学科と総合人間科学部社会学科に合格した人のものを見てみましょう。

地球環境法学科

「他者のために、他者とともに」という教育理念に基づき、他者つまり他国や未来の人々のためにできる海洋保全のあり方を考え、・・・

社会学科

全国に社会学科は数多くある私は貴学を志望する。「Men and Women for Others, with Others」という教育方針は、尊厳が傷つけられている女性のために・・・

オープンキャンパスでのことを書くのも上智ならではの魅力となります。総合グローバル学部と社会学科に合格した人の書類を見てみましょう。

オープンキャンパスで、「アジアやアフリカにより目を向けるべきだ」という教授のお話しに共感し、「ここで学びたい」と強く思った・・・

説明会の際に田渕先生から「社会学科は尊厳を傷つけられようとしている人を守り、具体的な行動をとれる人を育成する」、「この学部は『政策・運営の知』を身につける」ということを聞いて、ただ「学ぶ」だけでなくそれを「行動」に移せる人を育てる貴学の教育は私の将来に必ず活きてくると思った

この他にも授業や教授のことを調べて書くのも、大学の独自性を書く方法の一つとなります。ちきゅ環境法に合格した人は下記のように書きました。

春期実践型プログラムの「東南アジアに学ぶ」を通し、多くの途上国が存在し多様な歴史や文化、少数民族を有する東南アジアで、経済課題や文化の差異を環境保全にどう反映するかを実践的に考えたい。