Kip学伸のブログ



国語の力とは何か?

国語の偏差値が上がらない。文章が読めない。文章が書けない・・・国語で悩んでいる方は、それぞれに悩みを抱えていると思いますが、そもそも国語力とは何でしょうか。究極的にまとめると以下の二点だと思います。

・文章を読む力=読解力
・文章を書く力=記述力

これらの力は、単に国語の偏差値を上げるだけのものではありません。われわれが生きていく上で、必須の能力です。文章を理解するということは、相手の主張を理解するということであり、また、文章を書く力というのは、単に国語の記述問題を如才なくこなすということではなく、自分の主張を論理的かつ正確な日本語で相手に伝える能力のことです。こう考えますと、これら二つの能力とはコミュニケーション能力であると換言することができるでしょう。つまり、国語の力をつけるというは、コミュニケーション能力を養成することに他ならないのです。

では、この二つの能力はどうすれば養成されるのでしょうか。

「文章を読む力」、「文章を書く力」ともに問われるのは要約です。文章を要約するには、筆者の主張を理解する「読解力」と、それをまとめて書く「記述力」が不可欠だからです。さらにいうと要約は、生活上のコミュニケーションにも不可欠な能力です。

たとえば、母親が学校から帰宅した子どもに

「今日、何があったの?」

と質問したとします。ここでもし、子どもが朝から起こった出来事の詳細を順次説明しだしたら、その子どもは母親の意図をくみ取っていないと言えるでしょう。母親が聞きたいのは、「何か伝えるようなできごとがあったのか」ということです。
この意図を読み取り、かいつまんで分かるように伝える能力こそが要約力であり、かつ本物の国語力なのです。

つまり、文章を正しく要約することができれば、必然的に国語の力はつくのです。とはいえ、作文の苦手な人が、いきなり「読書感想文を書いてごらん」と言われても混乱するように、国語の苦手な人が、いきなり「要約を書いてごらん」と言われても「どうやって書けば良いか分からない」というのが本音だと思います。
また、一口に要約といっても筆者の主張がはっきりと書かれている説明文の場合と、主題が直接は書かれないような物語文の場合は、方法が異なってきます。Kip学伸のオリジナルテキストでは、説明文の要約をおこなっていきます。

説明文の要約に至るまでに必要な学習訓練として考え出されたのが以下の3つのステップです。これらは一口でいうと、論理力です。

・主語・述語、助詞を理解することで一文を正確に読み書きする力。

 ・接続詞を理解することで、文章と文章の関係を理解する力を養成。
 ・指示語を理解することで、複雑な文章を明瞭化する力。

中学受験で国語が苦手な人に多いのは、読む行為そのものが苦手であるにもかかわらず、受験をするために、長く、難しい文章を読まされ、それが全く理解できず、しかも理解できないまま次々に授業や模試が進んでいき、ますますできなくなっていくというパターンです

どのような長文であれ一文ずつ構成されています。つまり、まず初めにつけなければならない力は長文を読むことではなく、一文を正確に読むことなのです。そのために、主語・述語を理解する必要があります。英語のSとVを指導するように進めると効果的です。
帰国子女に多いパターンとして、英語のSとVは理解できるのにそれが日本語になると分からなくなるのが挙げられます。そういう人の場合はまず日本語を英語に翻訳させることで、主語・述語の構造が見えてきます。実際、何人もの帰国子女生がKip学伸オリジナルテキストのシリーズを学習することで著しく国語力を伸ばしました。

Kip学伸オリジナルテキストでは、述語が複数出てくるまで、主語・述語問題は全て述語から書くように作られています。日本語では述語が最後にくるため、その方が簡単だからです。述語が書いたあとに「誰が?」「何が?」とツッコミを入れながら考えると、主語が探し出せるようになります。

つぎに、それらのバラバラである一文がどのように繋がっていくかを理解しなければなりません。これが接続詞の学習です。接続詞の学習によって文章を丁寧に読む習慣がつきます。なぜなら、接続詞が入る前後の文章をきちんと読まなければ、接続詞が入れられないからです。通常の国語テキストですと、接続詞問題は、一つの長文のなかに三つ、四つ記号問題で入っているだけであるため、本文を丁寧に読まずに適当に記号を書く人もいます。Kip学伸オリジナルテキストでは最初は、全文書かなければならなくなっているため、問題をいい加減にこなすことはできないようになっています。
また接続詞は、たんに文と文の関係を示すだけではありません。読み手に「ここからは重要ですよ」というメッセージや「ここからは今説明したことの例示をしますよ」ということを伝える働きもあります。こうしたことを理解することで、どこが重要な文章なのかが分かるようになるのです。

さらに文章が三文・四文と長くなってきますと「あの・この・それ・・・」といった指示語が増えてきます。これらの指示語が何を指しているのかが理解できると複雑な文章が頭のなかで明瞭化されます

 

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