ブログページ・世田谷「千歳船橋」にある個別指導塾・進学塾のKip学伸

日本の大学では、医学部が最難関学部であると言われていますが、昔から今ほど難しかったのでしょうか。なんとなく「難しくなっている」という感覚はあっても、 実際にどれだけ変わったのか、 データで把握している方は意外と少ないと思います。

今日は、その疑問に正面から答えます。30〜40年前と現在の医学部入試を、 具体的な数字を使って比較しながら、 何が、なぜ、どのくらい変わったのかをわかりやすく解説していきます。受験の専門知識がなくても十分に理解できる内容にしていますので、 ぜひ最後までお付き合いください。

最初に、今日の話の土台となる「偏差値」について、 簡単に確認しておきたいと思います。偏差値というのは、「テストを受けた集団の中で、 自分がどの位置にいるか」を数字で示した指標です。偏差値50がちょうど真ん中。 偏差値60だと、上位約16%に入るレベル。 偏差値65だと、上位約7%。 偏差値70になると、上位約2%です。

ひとつ覚えていただきたいのは、 偏差値は数字の差が小さくても、実際のハードルの差は大きいということです。たとえば偏差値65と70の違いは「5」ですが、 「上位7%の壁」から「上位2%の壁」への変化ですから、 数字の印象よりずっと大きな差があります。これを頭に置いたうえで、データを見ていきましょう。

※偏差値は目安であり、予備校や年度によって変動します

では、今から約40年前、1985年頃の私立医学部の偏差値を いくつか見てみましょう。

愛知医科大学の当時の偏差値は 37.5。 藤田医科大学（当時は藤田保健衛生大学）、40.0。 東海大学・北里大学・埼玉医科大学は、いずれも 45.0 前後。これを聞いて、どう感じましたか。

今の感覚で言えば、偏差値37〜45というのは、 入試にあまり特別な準備を必要としない、ごく一般的な大学のレベルです。 医学部であっても大学によってはそれくらいの偏差値であった時代が、確かにあったのです。これには、はっきりとした歴史的な背景があります。

1960年代後半、日本では深刻な医師不足が社会問題になっていました。 特に地方や農村部での不足が顕著で、 政府は解消策として1970年代に医学部の新設・増設を一気に進めました。

その結果、1969年には全国47大学・入学定員4,040人だったものが、 わずか10年後の1979年には79大学・8,260人と、 大学数も定員もほぼ2倍に膨れ上がりました。供給が急増すれば、入学のハードルが下がるのは当然のことです。 「昔の医学部はそこまで難しくなかった」というのは、 決して記憶の錯覚ではなく、データが示す事実です。

では、現在はどうなっているか。2025年の私立医学部の偏差値を見ると、 もっとも入りやすい大学でも偏差値62.5 となっています。偏差値62.5というのは、受験生全体の上位約10〜11%に相当します。 30人のクラスで言えば、上から3〜4番目。 これが「どの医学部でもよい」という場合の最低ラインです。

上位の私立医学部になると偏差値は65〜70を超え、 国公立医学部はさらに厳しく、62〜76という幅の中で、 難関大学の医学部は東京大学の理系学部と肩を並べるか、 それ以上の難易度になっています。1985年に偏差値40台だった大学が、 今では65〜68程度になっているケースもあります。同じ大学なのに、40年間で偏差値が20ポイント以上上がった。 これはもはや「難しくなった」という言葉では追いつかない変化です。

より長い期間のデータも見てみましょう。大手予備校の駿台全国模試のデータによると、 1990年度から2015年度の25年間で、 国公立大学医学部の平均偏差値は +4.9ポイント 、 私立大学医学部は +10.0ポイント 上昇しています。「4.9や10くらいなら大した変化じゃないのでは」 と思われるかもしれません。

しかし、先ほどの話を思い出してください。 偏差値は、数字の差が小さくても、 実際の競争の激しさの変化は非常に大きいのです。平均が10ポイント上がるということは、 入試に挑む学生全体のレベルが、底上げされた、ということです。 定員が大きく変わっていない中でこれが起きているということは、 それだけ優秀な学生が医学部を目指すようになった、 その集積の結果がこの数字に表れています。

そして重要なのは、このデータが2015年で止まっているということです。 その後も医学部の難易度は高い水準を維持し続けていますから、 1985年から現在の40年間全体で見れば、 変化の大きさはさらに際立ちます。

ではなぜ、ここまで変化が起きたのでしょうか。 大きく3つの要因があります。

要因①：「手に職・国家資格」への評価の高まり

1990年代のバブル崩壊以降、日本社会は長い停滞期に入りました。 大企業への就職が「安泰」ではなくなり、 終身雇用や年功序列という従来の安心感が揺らいでいった時代です。

そうした中で、「どんな時代でも必要とされ、 安定した収入を得られる職業」として 医師という選択肢の魅力が大きく上がっていきました。

「どうせ努力するなら、一生使える国家資格を」という、 ある意味で非常に合理的な判断をする優秀な学生が 医学部を選ぶようになっていったのです。

要因②：少子化が進んでいるのに、難易度が上がるという逆説

ここが特に重要な点です。日本の18歳人口は、ピークだった1992年に約205万人いましたが、 現在は約110万人。約40年でほぼ半減しています。受験生全体の数が減っているのに、医学部は難しくなっている。 これは一見矛盾しているように聞こえます。

これが意味するのは、 受験生の母数が小さくなっても、 「優秀な層が医学部に集まる割合が増えている」 ということです。競争人口全体が減っていても、 トップ層の医学部志向が強まっているため、 難易度が下がらない。 むしろ上がっていく。この構造変化こそが、今の医学部入試の本質です。

要因③：定員はほぼ変わっていない

1970年代に急増した医学部の定員ですが、 その後「今度は医師が過剰になる」という懸念から むしろ絞られた時期もありました。需要が増え続けているのに、 供給（定員）がほぼ一定のまま。これは経済の需給バランスとまったく同じ構造です。 欲しがる人が増えて、数が変わらなければ、 「価格」に相当する偏差値が上がっていくのは、 ある意味、自然な流れとも言えます。

偏差値だけでなく、倍率のデータも少し触れておきましょう。2025年度の実績では、 私立医学部の人気校では実質倍率が10倍を超えています。 たとえば日本医科大学で約10.7倍、 順天堂大学で約12.1倍という数字が出ています。10倍を超えるということは、 10人が受験して、9人以上が不合格になるということです。

比較のために言うと、東京大学の理系学部の倍率は おおよそ3〜4倍程度ですから、 難関国立大学の入試と比べても、 医学部がいかに狭き門であるかがわかります。「偏差値が十分あっても落ちる」という世界が、 今の医学部入試の現実です。

今日の話を整理しておきましょう。医学部は昔よりも難しくなったのか、という問いに対する答えは、 データが明確に示しています。1985年には偏差値37〜45で入れる私立医学部が複数存在していました。 現在は、もっとも入りやすい医学部でも偏差値62.5、 上位約10%以上の学力が最低ラインです。

1990年から2015年の25年間で、 私立医学部の平均偏差値は10ポイント上昇しました。

そして少子化で受験生の総数が半減している中でも、 難化が続いているという事実が、 優秀な層の医学部集中という構造変化を物語っています。もし「自分が受験した頃はそこまでじゃなかった」という感覚をお持ちであれば、 それはまったく正しい感覚です。 時代が変わり、医学部をとりまく状況は 根本的に変わってしまっています。

お子さんの受験を考えるうえで、 今日の話が少しでも参考になれば幸いです。

最後までご覧いただき、ありがとうございました。

今日は英検2級を受検する予定の方、あるいはお子さんに英検2級を受けさせようと考えている保護者の方に向けて、試験本番で本当に差がつく「解き方の話」をしていきたいと思います。

英検の勉強法についての動画や記事はたくさんあります。単語をこう覚えろとか、リスニングはこう練習しろとか、そういった「準備の話」は世の中にあふれています。ただ、今日お話しするのは準備の話ではありません。どれだけ勉強してきた人でも、試験当日の「解き方」を間違えると実力が出し切れないことがあります。ということは、解き方を変えると、同じ実力でも点数が上がる可能性があるということです。

今日紹介するのは5つのポイントです。どれも「言われてみれば確かに！」と思えるものばかりだと思いますので、ぜひ最後まで聞いてください。

最初のポイントです。試験といえば「大問１から順番に解くもの」と思っている方がほとんどだと思います。わたし自身もそうでしたし、特に疑いもなくそうしてきた方が多いのではないでしょうか。

ところが英検2級に関して言えば、これが必ずしも正解ではありません。英検2級の大問１は単語・語句の問題です。文中の空欄に入る単語を４つの選択肢から選ぶ形式ですね。一見シンプルに見えるのですが、ここに落とし穴があります。

そもそも英検2級を受検する方というのは、2級レベルの単語がまだ完璧には身についていない状態で受ける方が大半です。そうなると、大問１で知らない単語が出てきたときにどうなるか。人間というのは不思議なもので、知らない単語が出てきても、とりあえず頭の中で発音してみたり、なんとか意味を推測しようとしてみたりしてしまうんです。しかし、考えてみてください。知らないものは、どれだけ時間をかけて考えても、知らないままです。わからないものはわからない。それが単語というものです。

つまり大問１は、時間をかけても正答率がほとんど上がらない問題なのです。一方で、大問３はメールを読んで答える問題です。こちらは文章全体の流れや文脈から答えを導くことができますから、時間をかけて丁寧に読めば読むほど正答率が上がっていきます。

だとすれば、答えは明白ですよね。時間をかけても正答率が上がらない大問１は素早く済ませて、時間をかけるほど点が取れる大問３に時間を使う。これが合理的な解き方です。

具体的には、大問１は分からなくても悩まず即座にマークして次へ進む、そして大問３を先にじっくり解く、という順番を意識してみてください。

2つ目のポイントです。長文問題での話です。長文が出てきたとき、ほとんどの方は本文を最初の一文目から読み始めると思います。学校の授業でも、模試でも、そうやって解いてきたという方が多いのではないでしょうか。でも少し考えてみてください。たとえば長文が20文あったとして、そのうち設問で問われているのはせいぜい数か所です。つまり本文を全部読んでも、実際に解答に必要な箇所はほんの一部だということです。それなのに全文を読もうとするから、時間が足りなくなる。

英検2級の長文問題には、もう一つ重要な特徴があります。それは設問が段落の順番通りに並んでいるということです。第１段落に関する設問が先に来て、第２段落に関する設問がその次に来る、という構造になっているのです。これを利用しない手はありません。

まず設問を先に読みます。「何について聞かれているのか」を頭に入れておく。そのうえで本文を読み始める。すると、解答に必要な箇所が来たときにすぐ気づけるんです。「あ、これがさっきの設問の答えだ」と。

全文をくまなく読んでから設問に答えようとするのではなく、設問で「ターゲット」を絞ってから本文を読む。この順番を変えるだけで、長文にかかる時間がぐっと短縮されます。

3つ目です。これは多くの方が知らない、ちょっとしたコツです。4択問題で答えが分からないとき、「消去法で考えよう」とアドバイスされた経験がある方は多いと思います。確かに消去法は有効です。明らかに違うと思う選択肢を除いていけば、正答の可能性が上がる。これは間違っていません。ただ、消去法を使って2択まで絞り込んだ後、どちらか迷ってしまう、というケースが出てきます。この状況になったとき、どうすればいいか。

ここで使えるのが「断言している選択肢を疑う」という考え方です。英語の試験、特に英検の選択肢をよく見てみると、正解の選択肢というのは「〜することが多い」「〜の場合もある」「〜と言われている」といった、やや控えめな表現になっていることがほとんどです。反対に「必ず〜である」「すべての〜は〜だ」「〜しかない」といった強い断言をしている選択肢は、引っかけである可能性が高い。

これは英検に限らず、多くの試験問題に共通する傾向です。現実の世界では「すべて」とか「必ず」とか断言できることはほとんどありませんから、強い断言をしている選択肢は慎重に疑ってみることが大事です。

2択で迷ったとき、どちらかが強い断言をしているなら、もう一方を選ぶ。これだけで正答率が上がることがあります。ぜひ意識してみてください。

4つ目は、試験本番の話というよりは勉強法の話になりますが、これもぜひ知っておいてほしいことです。英検の勉強をするとき、単語帳を使う方がほとんどだと思います。そして単語帳というのは、たいていアルファベット順か、頻出順で並んでいます。当然、勉強は最初のページから始めますよね。ここに、意外な落とし穴があります。

みんながみんな、単語帳を最初のページから始めるということは、みんなの勉強が前半に集中するということです。単語帳の前半にある単語はよく覚えているけれど、後半になるにつれて記憶が怪しくなってくる。そういう方、実はとても多いんです。しかし試験に出る単語は、単語帳の前半だろうと後半だろうと、均等に出てきます。後半の単語だから出ないということはありません。

だとすれば、あえて単語帳の後半から勉強を始めてみる。他の受験者が手薄にしがちな後半の単語をしっかり覚えるだけで、周りと差をつけることができます。前半の単語はどうせみんな覚えてくるから、得点の差はつきにくい。後半の単語を覚えているかどうかが、実は差になりやすいのです。

単純な話ですが、これは盲点になっている方が多いポイントです。次に単語帳を開くとき、ぜひ後半から始めてみてください。

最後、5つ目です。これはリスニングの話です。リスニングというのは、読んで字のごとく「聴く」問題です。だから耳に集中しなければいけない、と思っている方が多いのではないでしょうか。もちろんそれは正しいのですが、実はリスニングで点を取るためにもっとも重要なのは「耳」ではなく「目」だとわたしは考えています。リスニングの正答率を上げる最大のポイントは「先読み」にあるからです。

英検のリスニングでは、各問題が始まる前に説明のアナウンスが流れます。「ナンバーワン」などと読まれる前の、あの説明の時間です。この時間を、ほとんどの方はただ待っているだけか、前の問題の答えを確認するのに使っています。

でもこの時間こそ、次の問題の選択肢を読む「先読み」の時間にするべきです。選択肢を先に読んでおくと、「この問題は場所の話をしているんだな」とか「時間や日程について聞かれそうだな」と予測ができます。そうすると、放送が始まったときに何に集中して聞けばいいかが分かる。漫然と全部を聞こうとするより、はるかに効率よく正解を拾えるようになります。

リスニングは耳で解くのではなく、目で先読みして、耳で答えを確認する。この意識を持つだけで、リスニングの得点は変わってきます。

今日は5つのポイントをお話ししました。最後に簡単におさらいします。ひとつ目、大問１から解かずに大問３から解く。ふたつ目、長文は本文から読まずに設問を先に読む。みっつ目、消去法で2択に絞れたら、断言している選択肢を疑う。よっつ目、単語帳は最初からではなく後半から覚え始める。いつつ目、リスニングは耳ではなく目で解く、つまり先読みを徹底する。どれも難しいことは何もありません。ただ、「当たり前」だと思っていたやり方を少し変えるだけです。ぜひ次の試験から試してみてください。

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本日は、お茶の水女子大学についてお話をしていきたいと思います。これまで、津田塾大学や白百合女子大学、そして神戸女学院大学といった、いわゆる伝統的な女子大学について、「昔と今」を比較することをしてきました。いずれの大学も、かつては非常に高い評価を受けていた一方で、現在は当時と比べると立ち位置が変わってきている、というお話をしてきました。

そうした流れもあって、「女子大はもう厳しいのではないか」「女子大はオワコンなのではないか」といった声を耳にすることも増えてきています。しかし、ここで一つ重要なことがあります。それは、すべての女子大学が同じように変化しているわけではないという点です。

本日取り上げるお茶の水女子大学は、そうした中でもかなり特殊な存在です。結論から申し上げますと、お茶の水女子大学は、昔から現在に至るまで、大きく評価を落としていない数少ない女子大の一つです。なぜこの大学だけが、他の女子大と違う動きをしているのか。
本日はその点を、歴史と現在の状況を踏まえながら整理していきたいと思います。

まず、お茶の水女子大学とはどのような大学なのか、簡単に確認しておきます。お茶の水女子大学は1875年に設立された、東京女子師範学校を前身とする国立大学です。現在は文教育学部、理学部、生活科学部などを持つ、女子の総合大学となっています。ここで重要なのは、「国立大学である女子大学」という点です。日本には女子大学が数多く存在しますが、その多くは私立大学です。その中で、お茶の水女子大学は数少ない国立の女子大学であり、この点がまず大きな特徴になります。

では、昔のお茶の水女子大学はどのような位置づけだったのでしょうか。1980年代から90年代にかけて、お茶の水女子大学は、女子の進学先としては最上位クラスの一つでした。

当時はまだ、東京大学をはじめとする難関国立大学において、女子の割合が現在ほど高くはありませんでした。そのため、学力の高い女子受験生の中には、お茶の水女子大学を第一志望、あるいは有力な選択肢とする層が一定数存在していました。

また、教育・研究志向の強い学生が集まりやすく、教員や研究者、公務員といった進路に強い大学としての評価も確立されていました。いわば「女子エリートのための国立大学」という位置づけだったと言えるかと思います。

• 偏差値：60～65前後
• 位置づけ：
• 上位国立（筑波・横国あたりと近い）
• 女子では最上位クラス

では現在はどうなっているのでしょうか。結論から言えば、お茶の水女子大学は現在も難関国立大学としての地位を維持しています。学部や学科によって差はありますが、偏差値帯としてはおおむね55～65前後で推移しており、地方の国立大学と比較しても上位に位置する水準です。

また、特に理学部や生活科学部といった分野では、現在も安定した人気があります。他の女子大学が大きく偏差値を落としてきた中で、この安定感はかなり特徴的です。

• 偏差値：58～63前後
• 特徴：
• やや下がるが大きな崩れなし
• 東大・早慶への流出が少しずつ増加

• 偏差値：55～65程度（学部差あり）
• 文教育：55～60
• 理・生活科学：60前後～上振れ

※偏差値は目安です。模試や時代によって異なります

では、なぜお茶の水女子大学だけが、このように「崩れなかった」のでしょうか。ここが本日の一番重要なポイントです。理由はいくつかありますが、まず一つ目は、国立大学であるという構造的な強さです。私立大学の場合、人気が下がるとそのまま志願者数の減少につながり、結果として偏差値も下がりやすくなります。一方で国立大学の場合、学費の安さや入試制度の特性から、一定数の受験生が必ず受験します。そのため、人気の変動があったとしても、極端に難易度が崩れにくいという特徴があります。

お茶の水女子大学はこの「国立」という枠組みの中にあるため、他の女子大とはそもそも前提条件が異なっています。

二つ目は、大学の価値が「ブランド」ではなく「中身」にあることです。津田塾や白百合などは、かつては「女子大ブランド」そのものが大きな価値を持っていました。つまり、「その大学に通っていること」自体が評価につながる側面が強かったわけです。一方でお茶の水女子大学の場合は、

• 研究実績
• 教育内容
• 進路実績

といった、より実質的な部分に評価の軸が置かれてきました。そのため、時代の変化によって「女子大ブランド」が弱まったとしても、大学そのものの価値が大きく揺らぐことがなかったと考えられます。

三つ目は、共学志向の影響を受けにくい層が受験していることです。近年は「できれば共学に行きたい」という受験生が増えていますが、お茶の水女子大学を志望する層は、もともと学問志向や環境志向が強い傾向があります。そのため、「女子大だから避ける」というよりも、「この環境で学びたいから選ぶ」という動機で受験する学生が多く、共学化の流れの影響を比較的受けにくかったと言えます。

とはいえ、お茶の水女子大学が全く変化していないわけではありません。たとえば、東京大学に進学する女子学生の割合は年々増えて、かつてでおりあればお茶の水女子大学に進学していた層の一部が、より上位の共学大学に流れているという側面はあります。また、「女子大」というカテゴリーそのもののブランド力が下がっていることもあり、昔ほどの特別感が薄れているというのも事実です。つまり、大学そのものの実力は維持しているが、社会の中での位置づけは変化しているというのが、現在のお茶の水女子大学の姿だと言えるでしょう。

ここまでをまとめます。これまで見てきた女子大学の中には、

• 偏差値が大きく下がった大学
• ブランドイメージが変化した大学

が多くありました。しかしその一方で、お茶の水女子大学のように、構造的に崩れにくい大学も存在しています。女子大という括りで一括りにしてしまうのではなく、「その大学がどのような仕組みで成り立っているのか」という視点で見ることが、これからの大学選びにおいては非常に重要になってくるのではないでしょうか。最後に一言付け加えるとすれば、

お茶の水女子大学は、

• 派手さはない
• しかし非常に堅実
• 長期的に見て安心できる進路につながりやすい

そういった特徴を持つ大学です。

華やかさやブランドだけではなく、
「何を学び、どのような進路につながるのか」
という観点で大学を選びたい方にとっては、今もなお有力な選択肢の一つであると言えるでしょう。

本日は、お茶の水女子大学について、「昔と今」という観点からお話をさせていただきました。

次回は、同じ国立の女子大学である奈良女子大学についても取り上げていきたいと思います。

ありがとうございました。